Mau Xuyên: Nữ Phụ Pháo Hôi Chỉ Muốn Làm Ruộng - Chương 565: Phản Công Đi! Đồ Vô Dụng! (40)

“Đi!”

Hiệu trưởng nhất quyết muốn đưa cô đến bệnh viện, chê phòng y tế của trường không chụp phim được.

Từ Nhân: “…”

Con người quả nhiên không nên nói dối, để che đậy một lời nói dối thật sự rất mệt mỏi!

Xin tha cho tôi!

“Hiệu trưởng, ngài xem em xoay cổ tay không hề đau, chỉ là không dùng được nhiều sức thôi. Bạn Lưu Thần lớp em biết massage, bạn ấy xoa bóp cho em xong, cảm thấy đỡ hơn nhiều rồi, chứng tỏ xương cốt không sao, thật sự không cần đến bệnh viện đâu ạ.”

“Thật sao? Massage xong đã đỡ hơn rồi à? Em nói Lưu Thần là bạn nào, tôi dặn dò bạn ấy vài câu.”

Lưu Thần vừa lúc đi ra khỏi lớp, nghe vậy liền chạy tới, đứng nghiêm: “Phục vụ Nhân tỷ là vinh hạnh của em!”

“Yên tâm đi hiệu trưởng, em biết rồi.”

Từ đó về sau, Từ Nhân trở thành bảo bối của lớp… chính xác hơn, là tay của cô trở thành bảo bối của lớp.

Từ Nhân đi đâu cũng có người quan tâm hỏi han:

“Nhân tỷ, tay chị sao rồi? Không sao chứ?”

“Lão đại, chị viết ít thôi, có gì cần viết cứ để em!”

“Thôi đi! Chữ cậu như gà bới, ai mà nhận ra được? Nhân tỷ, vẫn là để em! Em hồi nhỏ có luyện thư pháp.”

“Nhân tỷ, có phải chị định ra đề thi, bài kiểm tra cho cả khối 10 không? Hay là để em làm trợ thủ cho chị, giúp chị nhập vào máy tính nhé.”

Hứa Thiên Ý đi rót cho Từ Nhân một ly nước trước, sau đó quay lại đẩy đám bạn đang ân cần ra, vẻ mặt có chút đắc ý nói:

“Thành tích của anh em đây không bằng người khác, nhưng nói về tốc độ tay, ở Đông Minh không ai dám tranh giành vị trí số một với tôi. Ngay cả ở cả thành phố Dương Thành, tôi tự tin lọt vào top 50 không thành vấn đề.”

“(ˉ▽￣～) Xì~~” Cả lớp đồng thanh la ó anh ta.

Tốc độ tay chơi game nhanh, không có nghĩa là tốc độ gõ chữ cũng nhanh đâu anh bạn!

Hứa Thiên Ý cười mắng: “Cút sang một bên!”

“…”

Từ Nhân ôm trán: “Tay tôi vẫn ổn mà… ý tôi là, tay tôi viết lách, vẽ vời, gõ chữ không có vấn đề gì.”

Tuy nhiên, qua màn tự đề cử này của các bạn, cô phát hiện trong lớp có không ít người có một hai tài lẻ:

Thư pháp, hội họa, ca hát, nhảy múa, cầu lông, bóng bàn, bơi lội…

Nếu chỉ xét về tài lẻ, học sinh trường nghề không hề thua kém học sinh trường trọng điểm.

“Nào nào, mọi người viết ra những gì mình giỏi, sau này tôi sẽ để ý giúp các bạn, có cuộc thi nào về lĩnh vực đó, các bạn đều đi tham gia.”

“…”

Không phải đâu Nhân tỷ, chúng em đang lo cho tay của chị, sao chị lại làm phiếu điều tra tài lẻ thế? Còn khuyến khích chúng em đi thi nữa? Nhưng viết lách vẽ vời thì thi đại học không được cộng điểm mà!

“Không thể nói như vậy được, biết đâu tài lẻ của các bạn, sau này sẽ trở thành chén cơm của các bạn.”

“…”

Ngày hôm sau, Từ Nhân nộp một bản danh sách tài lẻ đã thống kê cho cô Thái, nhờ cô để ý giúp.

Cô Thái lúc đầu không hiểu: “Lớp chuyên thi đại học thường chỉ chú tâm học hành, không tham gia các cuộc thi. Các cuộc thi có lớp thể thao, lớp hướng nghiệp lo rồi. Không chỉ chúng ta, bên trường phổ thông cũng làm như vậy, các cuộc thi để học sinh năng khiếu đi, học sinh bình thường học còn không kịp, lấy đâu ra sức lực mà chạy ra sân thi đấu? Dù sao nhiều cuộc thi cần phải có huấn luyện, tập huấn trước, làm gì có nhiều thời gian như vậy.”

Từ Nhân lại có quan điểm khác: “Cô Thái, cô cũng có thể xem các cuộc thi như một sự điều chỉnh trong quá trình học tập khô khan. Đưa ra ngoài thi đấu, không tốn bao nhiêu thời gian, lại có thể mang vinh quang về cho trường, giành được danh dự cho bản thân, đây chẳng phải là một việc lợi cả đôi đường sao! Hơn nữa, chúng ta vẫn luôn nói: học tập là một quá trình tuần tự, chú trọng kết hợp giữa lao động và nghỉ ngơi, như vậy cơ thể, tâm lý của chúng ta cũng sẽ phát triển khỏe mạnh bền vững như thành tích học tập…”

“…”

Cô Thái phát hiện mình hoàn toàn không nói lại được cô, hơn nữa mặt mũi của lớp trưởng vẫn phải nể, nên đành phải đồng ý.

“Tuy nhiên, tôi cũng có một điều kiện, chúng ta thử một học kỳ trước, một khi phát hiện thành tích có dấu hiệu sa sút, từ học kỳ sau, các cuộc t.h.i t.h.ể thao, nghệ thuật không liên quan đến học tập này sẽ không được tham gia nữa. Nếu không tôi lo phụ huynh sẽ có ý kiến.”

Học sinh thành tích kém, không vào được trường phổ thông, mà phụ huynh lại không muốn từ bỏ, thế nên mới có lớp chuyên thi đại học đặc trưng của Đông Minh.

Nếu để phụ huynh biết, con cái họ ở trường không chú tâm học hành để thi đại học, mà lại thường xuyên bị trường đưa đi tham gia hết cuộc thi này đến cuộc thi khác, họ sẽ nghĩ gì? Từ đó có ý kiến với nhà trường rồi đi khắp nơi tuyên truyền điều không tốt về Đông Minh, liệu khóa sau trường còn tuyển được học sinh không?

Từ Nhân gật đầu: “Được, vậy thì thử một học kỳ.”

Chớp mắt đã đến giữa học kỳ, ban giám hiệu trường nghề Trường Thuận đến hỏi Đông Minh có tham gia kỳ thi liên trường giữa kỳ của 25 trường nghề ở Dương Thành không.

Đây là lần đầu tiên 25 trường nghề ở Dương Thành tổ chức kỳ thi liên trường thống nhất để kiểm tra tình hình học tập vào giữa học kỳ.

Trước đây dù có thi liên trường cũng là vào cuối kỳ, thi giữa kỳ không được coi trọng lắm.

Bây giờ học theo các trường phổ thông, thi giữa kỳ cũng được coi trọng, để những học sinh tuy học trường nghề nhưng lòng vẫn hướng về đại học có thể nhận ra rõ hơn những thiếu sót và yếu kém của mình, nửa sau học kỳ sẽ nỗ lực đuổi kịp, rút ngắn khoảng cách với học sinh trường phổ thông, tiến gần hơn đến ngôi trường đại học mà mình mơ ước.

Thi liên trường cần tập trung các giáo viên có kinh nghiệm, có thâm niên của các trường lại với nhau để ra đề, nói tóm lại là chia sẻ tài nguyên, ai bảo tài nguyên giáo viên dạy văn hóa của các trường nghề lại thiếu thốn như vậy.

Hiệu trưởng Cát cười tủm tỉm nói: “Tham gia chứ! Đương nhiên là tham gia.”

Ban giám hiệu trường Trường Thuận trong lòng thầm c.h.ử.i: Năm nào cũng tham gia, năm nào cũng đội sổ, thật không biết xấu hổ chút nào!

…

Trường nghề Đông Minh năm nay đến lượt tổ toán cử người đi ra đề thi liên trường, thầy Lý, người có thâm niên cao nhất, kinh nghiệm giảng dạy phong phú nhất trong tổ toán, đã nhận nhiệm vụ này.

Trước khi đi, thầy đặc biệt tìm Từ Nhân nói chuyện, chủ yếu là muốn hỏi cô, có phiền không nếu thầy đem một số đề thi mà trước đây cho học sinh luyện tập, thay đổi một chút rồi đưa vào đề thi liên trường, vì thầy cảm thấy mấy câu đó vừa mới lạ vừa linh hoạt.

Từ Nhân đương nhiên không phiền.

“Nhưng những đề em ra là để mọi người củng cố kiến thức cơ bản, tương đối đơn giản, nếu muốn tăng độ khó lên một chút, thầy Lý có thể đào sâu thêm vài câu hỏi nhỏ, ví dụ như…”

Cô nói cho thầy Lý vài ý tưởng.

Thầy Lý vừa nghe vừa gật đầu: “Đúng đúng đúng! Đúng là có thể ra như vậy, hay quá! Từ Nhân à, tôi còn muốn đề nghị với hiệu trưởng, ba năm sau giữ em lại tổ toán của chúng ta luôn, em hoàn toàn có khả năng dạy toán khối 10 một cách hệ thống đấy.”

Từ Nhân: “…” Đừng mà! Em còn muốn học y, học Đông y nữa!

Thầy Lý mang theo những ý tưởng ra đề mới mẻ, thông suốt, đi bế quan ra đề.

Từ Nhân không hề đưa những dạng đề mà thầy Lý định ra vào các bài kiểm tra tuần, thi tháng sắp tới, ngược lại, cô cố tình tránh những dạng đề này, muốn xem các bạn có thực sự nắm vững kiến thức hay không.